Um balanço sobre a identidade cultural da ilha do Príncipe no cinquentenário da independência nacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53943/ELCV.0225_163-176

Palavras-chave:

Cultura, Identidade, Literatura, Colonialismo

Resumo

Este estudo apresenta uma reflexão sobre as principais manifestações culturais da ilha do Príncipe e a sua significação na construção do processo identitário principense. Foram aplicados inquéritos a docentes, alunos de anos terminais e dirigentes educativos sobre o papel do ensino das Humanidades e de um determinado corpus literário na construção da identidade cultural. A investigação demonstrou que os principenses validam positivamente um corpus literário orientado para temáticas relacionadas com o passado anterior à independência e desejam aprofundar conteúdos com maior relevância para a cultura regional contemporânea, reconhecendo que a literatura desempenha um papel determinante na criação da identidade cultural.

Referências

Adichie, Chimamanda Ngozi (2009). The Danger of a Single Story. TED Talk, Radical Empathy in Multicultural Women’s Fiction, 125;

Cuche, D. (1999). A noção de cultura nas Ciências Sociais. Fim de Século Edições. Lisboa;

Freire, P. (1983). Pedagogia do oprimido. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro;

IDN. (2014). Referencial de educação para a Segurança, a Defesa e a Paz. Ministério da Educação e Ciência. Lisboa;

Jullien, F. (2016). Il n’y a pas d’identité culturelle: Mais nous défendons les ressources d’une culture. L’Herne. Paris;

Ladson-Billings, G. (1995). Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy. American Educational Research Journal, 32, 3: 465-491;

Lowenthal, D. (2007). Islands, Lovers, and Others. Geographical Review, 97, 2: 202-229;

Margarido, M.M. (1957). Alto como o silêncio. Europa-América. Lisboa;

Mata, I. (2010). Polifonias insulares. Cultura e literatura de São Tomé e Príncipe. Colibri. Lisboa;

Nussbaum, M. (2019). Sem fins lucrativos: Por que a democracia precisa das Humanidades. Edições 70. Lisboa;

ONU. (2023). Our Common Agenda Policy Brief 10: Transforming Education. United Nations;

Sen, A. (2007). Identidade e violência: A ilusão do destino. Tinta da China. Lisboa;

Sequeira, R.M. (2013). A literatura na aula de língua estrangeira e a competência intercultural. Revista de Estudos Literários, 3: 211-229;

Trouillot, M.R. (2015). Silencing the Past: Power and the Production of History. Beacon Press. Boston;

Teles, A. (2024). Vozes educacionais e culturais da ilha do Príncipe. Uma reflexão sobre identidade(s). Tese de Doutoramento, Universidade Aberta. Lisboa;

Vargas, C. (2022). Governação da cultura. Humus. Lisboa;

Veiga, M. (1989). O canto do Ossôbó. Alac. Linda-a-Velha.

Downloads

Publicado

31-12-2025

Edição

Secção

Artigos Multitemáticos